文：劉潤、劉潤劉小米
思維：誰制定規則，給孩誰把門看守
找到運氣背後的商的演演算法｜機率思維
小米正在學程式設計。
我覺得學程式設計特別重要，業啟運氣並且建議所有家長，成功讓孩子從幼稚園（最晚小學）就開始學習圍棋和程式設計。找到真正
學圍棋，背後可以訓練面對未來的那套博弈思維，這是算法一種加上時間軸的戰略思考能力；學程式設計，可以訓練搭建系統架構的劉潤能力，這是給孩一種基於信仰規律的系統思考能力。
我從小學三年級，商的演也就是業啟運氣九歲開始學程式設計。
小米從幼稚園就開始學程式設計，成功到小學四年級的找到真正時候，他已經開始參加資訊學奧林匹克競賽了。
從畫畫到簡單的語言，再到現在用C++ 程式設計，可以說，小米是一個真正的程式設計學習者。
有一天，在送小米上學的路上，他說：我在學程式設計的時候遇到一個問題，有個函數叫random，英文的意思就是「隨機」。
用random() 函數可以生成亂數。
但亂數是怎麼生成的呢？他能這麼想，我覺得眼前一亮。
我跟他說：這個問題，其實在我學程式設計時也遇到過。
我甚至做過一些測試，當時電腦很老舊，如果把兩台電腦關機再開機，然後同時使用random() 函數，生成的確實是一組看上去很隨機的數字。
但這兩台電腦生成的亂數是完全一樣的，數字一樣，順序也一樣。
從一台電腦看，好像是亂數，但兩台電腦對比來看，就會發現，它生成的並不是真正的亂數，背後一定有邏輯，有規律。為什麼？
我給他舉了一個例子。
例如銀行密碼，銀行為了防止你的帳戶被別人盜用，當你在網路上登入系統的時候，會發給你一個驗證碼。
驗證碼是六個數字，每10秒鐘，數字就會改變。
這六個數字其實就是亂數。
只有在輸入用戶名和密碼時，同時輸入驗證碼的六個數字，才能登進去。
驗證碼的作用，就是保證只有拿著驗證碼的人才能登入，所以這是很重要的亂數。
驗證碼是不是真隨機，這點非常重要。
如果只是看上去隨機，或者演算法遭到洩露，那麼你的帳戶的安全性，甚至整個銀行的安全性，都會受到特別大的影響。
再舉一個例子，生活中很常見的擲骰子。
擲一個骰子，擲出來的是3、5，還是6，會受很多因素影響。
如擲骰子的力度，空氣阻力，骰子的大小、形狀和油漆深淺，落下來的地方是否平整，落地後是否彈起來……這些因素皆能很微妙地影響擲骰子的結果，最後擲出哪個數字，幾乎是無法控制的。
假如把擲骰子理解為一個演算法，那麼這個演算法的過程，幾乎是不可模擬的。
所以擲骰子是真隨機。
對應到人，在日常生活中，我們可以從中學到什麼呢？
當你理解真隨機、假隨機的概念之後，就會知道，有時看到別人獲得成功，或者做對一件事，人們會說他是靠運氣。
這個運氣的本質，去掉情緒化色彩，其實就是機率，帶有正向情緒的機率。
但是，產生運氣，得到正確結果的過程，到底是簡單演算法，還是複雜演算法呢？如果是簡單演算法，那麼別人這麼做，也可以產生相同的結果。
如果完全是不可控的複雜演算法，那就是運氣了。
如果一個人的成功要素，是他完全無法控制的，就是真運氣。
假使是透過一些策略、努力或資源，最終獲得成功，那麼，成功的背後其實有一套演算法，這就是假運氣、真努力。
看一個人的成功，一定要了解他是真運氣還是真努力，背後有沒有他人可以學習的演算法。
所謂的獲得成功，就是找到看似運氣背後的那套真正的演算法。
這就叫作「機率思維」。
【親子間談話】
劉潤老師：
你向讀者們介紹一下機率思維吧？
劉小米：
OK。
我了解的機率思維，就是持續地把一件事情做很多遍，然後就能總結出規律，會有更大的機率得到一個好的結果。
像是如果你總結出老師的出題規律，發現他出的題目答案經常是B，那麼你就可以在不會的題目上多選B，或者多去關注這個選項，看有沒有更大的可能性是正確答案，這樣就有較高機率在你不太會的情況下答對。
劉潤老師：
機率思維對你的學習生活有什麼幫助？
劉小米：
幫助就是考試的時候，可以靠這個拿更多分，哈哈，好像不太可靠。
其他方面，譬如說打籃球，已經有人總結出一套容易投進的方法，就是三個90°（一種投籃姿勢），如果按照這個去做，就有更大機率能投進。
還有就是學習機率後就會知道，在我們現在這個年齡，學習明顯是比玩遊戲成功機率更大的事情，會讓我們有更高機率去找到一個好的工作，能買更多零食吃。
思維：誰制定規則，誰把門看守
飛機為什麼能飛｜第一原理
一天，送小米上學的路上，我問小米：今天你有什麼想跟我聊的？
他認真地想了想，問：一個東西，如何才能懸浮在空中？
這個問題的可能性很多，我想從最本質的邏輯說起，順便聊一聊「第一原理」。
為什麼要講「第一原理」？
因為讓一個東西懸浮在空中的可能性實在太多了，必須從最原始的邏輯出發，逐步推導出足夠多的可能性，而不是東一棒西一槌。
你永遠無法窮盡一件事情的所有可能性。
我問小米：一個東西懸浮在空中的基本原理是什麼？
小米當時剛上小學四年級，還沒有學過物理，不過他平常就很喜歡閱讀科普書，我想他應該答得出來，所以耐心地等待他的答案。
他想了想說：一個東西能懸浮在空中，我猜是因為它受到的向下重力和向上浮力正好一樣，兩者處於平衡狀態。
我很驚訝，頗有興趣地問他：那一個東西懸浮在空中的基本原理是什麼呢？先不要管那些你突然想到的方法，把方法論放在一邊，我們要先理解邏輯，理解它的基礎理論。