日前在2022年中華職棒大聯盟選秀會中，媒體在第7輪被味全龍指名的用台翊誠左投選手藍翊誠，因頂著建國中學、大學台灣大學化學系與首位台大畢業的霸稱準職棒選手的光環，而受到各界注目。呼中會
不難想像，職新媒體報導也幾乎都以「台大學霸」字眼入標。秀藍
然而在相關新聞出現後，什麼學者、問題探照文化執行長李明璁發文駁斥：「我相信許多台大同學並沒有在喜歡被人家叫「學霸」，媒體畢竟這個命名是用台翊誠立基在一種什麼樣扭曲病態的優勝劣敗邏輯，把考試高分和名校學歷當成是大學一種可以「霸」的心態。」讓不少人紛紛開始討論「學霸」一詞的霸稱用語。
「學霸」這兩個字，呼中會背後有什麼涵義？
「學霸」最初被視為憑借學術地位和權勢，職新打壓迫害知識菁英現象的貶義詞。之後則成為中國網路流行語，正面是稱讚積極向上的好學者，負面部分則是可能被拿來嘲諷成績優異者，帶有調侃的意味。
通常在新聞輿論與媒體報導中，「學霸」常被冠名於某一領域成績優異、擅長學習的佼佼者，以試圖結合事件製造出對立性，吸引閱聽人觀看。例如：「學霸」里長夫妻拗公帑貪汙起訴、「學霸」出身熱血棒球少年竟變殺人魔。
媒體在標題元素上運用較為「流行」的字眼，目的多是為要增加新聞辨識度，並提供閱聽人對該事件的一種解讀框架；對於記者來說，這也就是一種再自然而不過的下標手法。但藍翊誠本人都親自說明，他真的不是「台大學霸」，媒體清一色用此等字眼，間接的形塑學習與運動「優／劣」的對立關係。
那麼，關於媒體的下標用詞與議題設定方向就應該要被拿出來好好的檢視。
被稱呼為「學霸」，會有什麼問題？
「學霸」字眼在社會中確實存在著不同的認知。但有趣的是，這一類稱呼在日常中聽多了，大家似乎也就習以為常，覺得沒什麼大不了，甚至不太會有人去討論。
就筆者觀察身邊讀頂大的朋友，他們通常都不喜歡被叫學霸，部分人是真的打從心底自認配不上這個稱呼，也有另群人則是帶有點「明明說沒讀書，可是卻都考100分」的自我設限心態，而拒絕「學霸」一詞的。
以國外體壇環境來看，由名校出身的棒球員其實不罕見。舉個例子，像是史丹佛大學經濟系的洋基名投穆西納（Mike Mussina）、佛羅里達大學洛爾（Mike Lowell）與日本京都大學的田中英祐等等，皆都是由名校出身，但西方媒體並不會特別吹捧球員的學歷。
Photo Credit: AP / 達志影像 然而，台灣一直以來的升學制度講求「萬般皆下品，唯有讀書高」，媒體緊咬藍翊誠學歷、報導追夢成功的切點，反映出長期以來運動與學業多是被困在「二擇一」的框架裡討論。在這樣的風氣下於體育界環境裡吹捧學霸，一方面好像暗示運動員學歷很好是很「獵奇」的事，同時也忽略了更重要的議題：有多少體育班學生的讀書機會被扼殺了。
像是學歷迷思這樣被文字化的刻板印象，並非是單一案例，媒體真正該做的，應是讓受眾真正對延伸出的「詞彙」進行批判性思考，重新審視「語言的重量」，關心到當事人受到標籤化影響下，可能會產生的社會壓力與未來在職棒場域上的眼光，而非只是為了點擊率而安放一個標籤。
筆者對於藍翊誠非棒球科班出身，卻能跳脫體制勇敢追夢的抉擇深受感動。也樂見他的人生經驗，在未來能為台灣升學為重的教育環境與基層體育界帶來正面的影響，鼓勵更多人能拋開社會眼光，真正看見自己的天賦與才能。
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責任編輯：丁肇九
核稿編輯：翁世航