文：那個媽媽
晚上睡覺前，孩突也就是然說芭蕾舞課的前一天，九歲的不想辦孩子忽然跟我說「我不想上芭蕾課了」。
「是學才下去明天不想去，還是藝錢不想繼續了。」我的都花心立刻提到嗓子眼。
「不想繼續了。家長」孩子說，該麼「我好像沒有那麼喜歡芭蕾。孩突」
這不是然說第一次孩子退出芭蕾，在她四歲的不想辦時候曾經學過芭蕾，小女孩嘛穿上美麗的學才下去舞衣，就很開心活蹦亂跳。藝錢然後她的都花芭蕾生涯告終是在六、七歲的家長時候，老師給她們試穿真正的芭蕾舞鞋（前面是硬的以便墊起整個腳尖），她發現，這是一條很痛的路，於是果斷退出。
來到加拿大，去年剛好看到社區中心有芭蕾課程，她心動想再次嘗試，想再給自己和芭蕾一次機會，好知道到底喜不喜歡。這個年開一次的課程為期9個月，除了每周上課，在期末要去表演中心登台演出，不失為一次有趣的經驗，再說，媽媽私心想看孩子的表演，於是在孩子說「我想要再試一次」並且「我一定會走完這一年」報名了！
當孩子跟我說「不想繼續」的時候，我還是有點衝擊。這個課程已經走了一半，孩子們練習完基礎舞步，正要開始學習那支表演的舞，退出不是很可惜嗎？
退不退的思考
其實孩子柔軟度高、動作完成度高，雖說每周的課程並不特別期待，但每次上完課又給人一種很開心的感覺。我知道芭蕾本就不是容易的路，倒沒有期待孩子成為專業舞者，但期待她從這整個經歷中體驗，不輕易放棄、盡力做到最好，在最後的演出感受在舞台上到底是怎麼一回事。
於是，我詢問了孩子想退出的原因，她說「不想表演」、「沒那麼喜歡」，我直覺的詢問：「難道妳不想試一試，看看演出是怎麼樣呢？」哈哈，得到的答案當然是：「不想！」我試著鼓勵她抱著嘗試的心情，不過當然是不起作用，在她去睡時結束了這場鼓勵會討論，母女不歡而散。媽媽也抱著沮喪的心情 （嗚嗚嗚~看不到表演了~~不該堅持點勇於嘗試點嗎？）
孩子的爸倒沒有一點糾結，瀟灑地說：「不喜歡就早點停損也好。」
於是，我整理了情緒思考了一陣，我決定把這個決定交給孩子。第二天，我平靜的對她說，「妳確定不會後悔嗎？」孩子點頭，「那今天上課結束後，我會跟老師說我們退出了。今天就會是最後一堂。」
才藝／課外活動，孩子到底為何而學？
學才藝或參加課外活動的初衷是為孩子找到喜歡做的事、嗜好，萬一真的發現孩子有特殊潛能便可以好好培養，如果不喜歡，逼著孩子學就失去初衷了，畢竟要走的遠必須要喜歡！
不過在這個過程中，會有很多誘惑吸引大人們偏離初衷，例如想看小孩在舞台上表演，期待升級打怪晉級，最好還贏得個獎牌獎杯好寫在履歷上，好炫耀一番我家小孩真厲害，順便完成自己年輕時未盡的夢。所以要幫助孩子真正找到自己的天賦、熱愛，我們還得克服諸如此類的誘惑。
此外，如果不想孩子老是做自己不喜歡的事、活出不想要的人生，除了不逼他們忽略上述誘惑，還是必須回過頭來問：「孩子到底想要什麼？」
要是有這麼簡單就好了。孩子很大概率會回答：「我不知道。」不知道你怎麼樣，但媽媽我內心聽了這答案總不免洩氣，但現實上是，他也在尋找，而這個尋找的過程對孩子來說可能是比上什麼課、學什麼東西更珍貴的。
所以我整理思緒，歸納出孩子的學才藝路徑，特別想和糾結學不學的爸爸媽媽分享，因為這看起來非常水到渠成，我們做家長的不妨放輕鬆，孩子終會找到屬於他們的「那件事」。
解碼學才藝路徑，掌握每階段學習重點
- 讓孩子多方嘗試
試過才知道喜不喜歡，小的時候學就是玩，玩就是學，依孩子年齡能嘗試的就可以開始報名體驗課或短期課程，激發他們的好奇心與探索力。如果孩子提出想試，而時間和預算又允許，那為什麼不呢？
階段重點：挑選友善的環境和有愛心的老師，為興趣萌芽。
- 特別喜歡的事就會留下來
或許有些課程孩子中途不喜歡就退出了，如果孩子提出「不想上」不妨和孩子討論不想上的原因，討論「如果怎樣」會想上（換個地點、換個老師、換個時間…） 如果還是真心不喜歡，那就退出吧！ 時間畢竟要留給喜歡的事。
退出的也別太覺得可惜，因為說不定哪一天又想再捲土重來再次學習了。
階段重點：鼓勵孩子思考解決方案，培養進退有據，理智做決定。
- 加強孩子特別喜歡的事
一旦有孩子特別喜歡的事，肯定他的努力和表現，因為喜歡的事讓我們每個人也變得獨特起來，而喜歡的事受到肯定感覺特別開心。此外，也可以帶著孩子欣賞那個領域厲害的人的表現，舉例來說，孩子喜歡打球，一起看場球賽，孩子喜歡玩樂器，一起去音樂會。
階段重點：肯定孩子喜歡做的事，培養自信心。
- 幫助喜歡的事變成專長的事
通常喜歡的事會變成擅長的事，為孩子挑選能砥礪他們的老師，鼓勵孩子參加挑戰，比如說鋼琴檢定、球類比賽、參加校隊等，都是讓孩子的興趣變成的專長的歷練。
階段重點：鼓勵孩子培養恆毅力，勝敗乃常事，但有面對挑戰的勇氣就已經勝了。
這個路徑是不是很減壓很輕鬆少些糾結？ 看似很簡單，有人或許會想可是孩子好像還沒有特別喜歡做的事，該怎麼辦？ 沒關係！ 那就繼續找唄！ 才藝學不學是其次，但是在路徑中每個階段的學習才是大人和孩子最可貴的經驗啊！
後記
第二天孩子上芭蕾課時，媽媽我忍不住在教室的門外偷看，欣賞女兒的舞姿，難免惆悵：「這孩子明明跳得很好啊！」要跟老師說告別的話、離別的心情我都已經準備好了。這孩子瞥到門外的我，竟對我做出一個我看不懂的手勢（是暗號嗎？）外加唇語，看上去似乎還有點著急。