课后服务“走样变形”，新规如何“精准防治”？

2021年3月15日，新规河北沧州市新华区车站小学课后服务活动中，何精小学生在游戏。准防治（人民视觉供图）

“要开设丰富多彩的走样变形德育、体育、课后美育、服务劳动、新规阅读、何精科学、准防治兴趣小组和社团活动等”。走样变形

日前，课后教育部办公厅等4部门联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的服务通知》，严禁强制学生参加课后服务。

通知重申不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。新规将于2024年春季学期起正式实施。

文件的发布背景，最早要追溯到2017年教育部办公厅印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称“指导意见”）。指导意见规定，中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。

南方周末记者多方采访了解到，指导意见发布6年来，不少中小学课后服务内容仍以学科学习活动居多，体育、艺术、科普等活动所占比例偏小，甚至还存在讲授新课等明令禁止的行为。

多位受访者表示，要想落实文件要求，需要克服师资短缺等现实困难，也与校长和地方教育行政部门的教育理念相关。

与应试教育导向有关

不是所有学校都会明示对课后服务的想法，教师需要领会校领导们话里的弦外