筹备给教师买礼物，这种做法很不“家委会”

据《法治日报》消息，家委会日前，筹备有网友在网络平台反映，师买山西太原知名民办中学常青藤中学初中某班家委会拟为老师筹备买教师节礼物。礼物网友发布的家委会截图信息显示，家委会拟筹备礼物包括5套化妆品、筹备2套男士派克笔、师买7束花，礼物共约5000余元。家委会

针对此事，筹备不少网友发出质问：家委会到底是师买个什么组织？还有网友评论：家委会是专门为老师服务的？有媒体联系到太原常青藤中学，校方工作人员回应称，礼物学校明令禁止老师收礼，家委会“如果有，筹备也一定是师买家长自发组织的”。太原市小店区教育局教师工作科工作人员在接受媒体采访时称，已关注到此事，责令涉事学校尽快调查。

是家长自发组织筹备给教师买礼物，还是该班班主任老师授意家委会向家长收钱购买礼物，还需要进一步调查。考虑到学校是此事的利益相关方，不能就由校方自己进行调查，而必须由教育督导介入。

如果确属家长自发组织，那这属于家委会自我“加戏”，不但不能通过送礼建立家长和教师之间的正常关系，还把班级教师置于舆论的“风口浪尖”。更严重的是，家委会这样做完全背离了自己应当承担的责任。而从另一个角度看，如果家委会切实发挥作用，教师节根本无需考虑给教师送礼这一问题。

每年教师节，一些家长都会纠结要不要给教师送礼，家长担心，如果不给教师送礼，教师会差异化、歧视对待自己的孩子。而化解这一纠结，就需要建立能真正发挥监督学校办学作用的家委会。如果有家长发现自己的孩子被教师歧视对待，把情况反映给家委会，家委会要求学校教师委员会就此启动调查，根据调查结果进行处理，那么家长也就无需担心自己的孩子会被歧视对待。家委会成为维护学生权利，加强家校沟通的重要机构。

筹备给教师买礼物的做法，实际上很不“家委会”。这表明，上述涉事班级的家委会根本没有搞清楚自己的职责所在。这其实也是当前不少中小学家委会存在的问题，家委会要么变为摆设，形同虚设，要么成为“联谊会”或“工具”，有的学校不便出面开展的工作，如向学生收费，要求家长募捐等由家委会出面，以学生、家长自愿为名，配合学校行违规办学之实。

这属于家委会的变异。针对这种情况，有一些家长甚至要求取消家委会，这又走向了另一个极端。理性的做法应该是推进建立真正意义上的家委会。家委会委员应该由全体家长选举产生，并明确家委会委员的职责范围。回到家委会筹钱给教师送礼的问题上，教师不能收礼本来就是学校明文规定的，家委会再策划给教师送礼，就属于违规操作，另外，对于家委会的“筹备送礼方案”，家长有权质疑、反对，家委会不能强制要求所有家长配合执行。严格说来，对于不能正确履职的家委会，家长有权要求重新选举。

构建良好的家校关系，关键在于建立“依法办学、自主管理、社会参与、民主监督”的现代学校制度，这会明晰教师的权责，切实保护受教育者的平等受教育权。如此，家长不必纠结教师节要不要给教师送礼，家委会更不必自我加戏给教师筹备送礼，让家校关系变得简单、轻松。