推动教师专业化建设，北京启动全市中小学教师基本功培训展示活动

启动会上，推动北京教科院发布了《北京市中小学教师基本功指南（征求意见稿）》（以下简称《指南（征求意见稿）》），教师京启教师基本这是专业北京市首个关于教师基本功的指南。

全市中小学教师将迎来一场“比武”。化建6月28日，设北市中示活北京市教委联合北京教科院共同启动了2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动，动全动引导学校和教师持续深化课程教学改革，小学训展推动学校育人质量持续提升。功培

记者从启动会上获悉，推动从今年6月起，教师京启教师基本在未来一年的专业时间里，2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动将按照“展训结合、化建关注过程、设北市中示活突出培训”的动全动思路进行，面向全市中小学教师，小学训展采用笔试展示、教学设计与说课展示，以及日常数字化教学技术应用等形式推进。此次活动旨在构建更加系统、科学的教师专业水平提升和成果展示框架，结合学科教学全面提升教师的专业素养和育人能力。

根据安排，活动以1年为周期，第一阶段通过市区两级教研活动、课例指导、教学展示等形式，结合教师暑期实训，面向全市中小学教师广泛开展基本功培训；第二阶段将集中展示各学段各学科教师实训成果。

记者了解到，今年的基本功培训与展示活动具备强调减负、强调过程、强调基本功、强调素养目标、强调全学科、强调学科特色等特点。值得一提的是，今年的活动还新增跨学科主题新赛道、增加了劳动科目。

启动会上，北京教科院还发布了《北京市中小学教师基本功指南（征求意见稿）》（以下简称《指南（征求意见稿）》）。记者了解到，这也是北京市首个关于教师基本功的指南。

新时代的教师基本功指的是什么？《指南（征求意见稿）》提到，教师基本功指的是教师在教育教学相关活动中所需具备的基本知识和能力，包括素养功、课程功、学生功、教学功、评价功、数字功等方面的能力，提升教师的基本功对于提高教育质量、促进学生全面发展以及推动教育创新具有重要意义。

北京教科院副院长张熙在解读时指出，《指南（征求意见稿）》构建了教师基本功建设三级指标体系，其中包括6个一级指标、23个二级指标和71个三级指标，引导教师从“学科教学”向“学科育人”转变，不仅指导基本功培训展示活动的科学推进，也为中小学教师教学思考、教学实践和专业发展提供了专业引领。

记者了解到，在今年的教师基本功培训与展示活动中，《指南（征求意见稿）》将吸纳广泛意见，集合基层智慧，并在全年工作推进过程中加以不断完善。

北京市教委表示，教师基本功培训与展示活动是全市中小学深入落实“教师队伍建设年”整体部署的重要举措，也是在教育强国建设背景下，推动教师专业化建设的关键一招。为切实减轻教师负担，活动将与全域教研、教师实训等工作有机结合，进一步巩固学校育人主阵地，用教师基本功建设促进基础教育扩优提质，为实现教育高质量发展奠定坚实基础。

  记者 杨菲菲