（台青话融合）台籍教师在大陆：有交流才能产生火花

　　中新网温州7月23日电 题：台籍教师在大陆：有交流才能产生火花

　　记者 王逸飞

　　这几天，台青台湾籍教师钟振忠的话融合台火花微信朋友圈很“热闹”。其所在的籍教交流浙江工贸职业技术学院刚刚承办了一场两岸青年创业创新活动，作为筹备一员的才能产生他，每天都会晒出活动视频，台青还有与两岸青年的话融合台火花合影。

　　“接下来要准备8月的籍教交流两岸亲子夏令营。”这是才能产生钟振忠一手推动落地的活动，其满是台青期待。每天与孩子打交道的话融合台火花他常说，“要让孩子看见真实的籍教交流彼此，有交流才能产生火花”。才能产生

　　今年，台青是话融合台火花“70后”钟振忠来到浙江温州的第11年。2012年，籍教交流在其大学母校与浙江工贸职业技术学院合作办学的契机下，原本在台湾地区做企业工程师的他经老师推荐来到大陆。

　　“我当时觉得自己迟早要来大陆看一看，同时更觉得这是一个转换跑道的机会——不是说变成老师，而是经过这种锻炼可以去更有实力的企业。”钟振忠自己也没想到，后来的他会一直留在这里。

　　在其看来，这一方面得益于学校对自己的“器重”和支持，另一方面是因为温州这座城市的友善“感染”着他。“比如生活上有什么问题，当地相关部门都能很快的帮助解决。比如我是台湾交大的温州校友会成员，按道理它应该是去台湾交大读书的温州人组成的。但他们认为我是新温州人，也把我纳入了进来。”

　　在异地有了归属感，这让钟振忠能把更多精力都放在孩子身上。在高校里，已是副教授的他负责高等数学、力学、材料力学等课程，几乎每天都有排课。其也在用拥有自己风格的教学方式，让学生获得收获。如每讲完一部分重点内容，钟振忠会安排一个5分钟—10分钟的课堂“小考”，作为课堂效果反馈，确保学生跟得上脚步。

　　2015年，学校在合作办学中尝试将机器人作为课程之一。受此启发的钟振忠认为其对小朋友的教育同样有所帮助，便在温州创办了一家名为“天马行空”的培训机构，以乐高机器人作为教材，由其自己设计课程进行教学。

　　“这是我的兴趣，可以用它帮助孩子提升逻辑能力和动手能力，何乐而不为？”钟振忠在工作日晚上和周末，都会从大学老师变为小朋友的“哥哥”。几年下来，当地已经有数百名儿童在“天马行空”体会到了机器人编程的乐趣。孩子们参加各级赛事获得的证书，被钟振忠挂满了教室的一面墙。

　　介绍这些引以为傲的证书时，钟振忠也提及了其创业的“幕后人物”——自己的妻子。此前，他的妻儿随其来到温州安家，妻子在陪伴孩子的同时，也会固定来这里帮忙。

　　从一个人来大陆打拼，到如今实现了自己眼中的“安居乐业”，多年的经历让钟振忠觉得自己和家庭都收获很多，其中最重要的就是“视野”。

　　“我们小时候对温州的印象就是‘温州大馄饨’，但来到大陆才知道温州没有这个小吃。这些年，我们去了小时候书本上看到的很多地方，知道了许多‘名气’背后的历史意义，对大陆有了重新、真正的认识。我和我的夫人越来越觉得，我们作为中国人就要推动两岸的交流，这是一件非常有意义的事情。”他说。

　　这样的认知下，钟振忠不仅积极参与温州市和学校组织的两岸交流活动，同时也在利用自己的资源策划推动前述夏令营活动等。他希望能够组织起一项规模化的活动，让台湾地区小朋友可以与大陆小朋友交朋友，共同做一件机器人作品，更能在此过程中知道大陆是什么样子。

　　“我想让台湾地区的孩子有机会看见最真实的大陆，看到两岸其实是一样的，语言、文化甚至是吃的食物都一样。未来有机会的话我们的夏令营争取也要去一去上海、杭州西湖等等，这是我们都应该去看看的地方。”钟振忠再一次强调着，“孩子是很纯真的，只要有交流就一定能产生火花。”

　　在钟振忠看来，大陆是充满创业就业机会的地方，两岸更是有感情连接的一家人。未来，他会继续做好一名老师，更会努力做好一座“桥梁”。(完)