让每个生命都出彩 首都师范大学附属中学大兴南校区构建“原色教育”

千龙网北京4月9日讯（记者 陈泫铭） “色彩缤纷的原色教育世界根源于红、绿、个生蓝三种原色，命都做教育也要探寻根本。出彩”首都师范大学附属中学大兴南校区校长张英表示，首都师范教育的大学大兴根本在于守住育人初心，尊重孩子成长规律。附属4月9日，中学首都师范大学附属中学大兴南校区举办“让每个生命都出彩——张英校长原色教育办学实践研讨会”。南校

原创话剧《我们在一起》。区构陈泫铭摄

会上，原色教育张英重点介绍了原色课程、个生原色课堂等方面的命都创新探索，内容丰富，出彩亮点突出。首都师范2012年学校开始搭建原色课程架构，经过不断迭代，形成了今天的“原色+”课程。课程中的红绿蓝对应打实基础、广泛拓展、发展个性三个维度，“＋”为无限可能。其中，部分源自附中“博识课程”的“绿色课程”经学情改造后，被赋予了新的内涵，成为南校区师本原创、生本实施的特色课程。近年来，随着课程的升级，学校已呈现适应新质特征的课程创新“多米诺”效应。

此外，学校集纳资源，带领生物、科学、化学老师，开发了8个生物医药高端企业为校外实践基地，近20位科学家为校外辅导员，形成生动的科技强国、社会大思政链式协同，构建起南校区孩子独享的“科学家课程”。2016年和2022年，学校两次被评为“北京市课程建设先进单位”。

学生现场作画。学校供图

原色课堂是育人主阵地。课堂注重以评价撬动教与学方式转变，关注评价结果的分析和运用，实现教学评一体化。以积分制作为抓手，评价手段从最初的学科评价单到学生手里的积分存折；评价主体从教师评价到家长参与、学校统筹；评价规则从单一积分到出彩喜报、校园之星、校长奖章，一路探索，让课堂的实际获得与学生的心理期待相映成趣。

新课改下，学校将重在考查学生在学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平。在质疑精神、探究能力、合作品质、解决问题维度，增加权重。学校将人工智能注入课堂评价，快速生成学习反馈数据，提高教与学效果。

成长故事 《我和我的南校区》。陈泫铭摄

原色德育将立德树人与出彩成长紧密结合，照亮每个孩子的成长之路。学校将德育课程化、主题化、一体化，贯穿孩子成长的1—9年级。学校成立“父母学院”和“家校社协同育人讲师团”，建起全市首个“社区协同育人示范点”，开展“一社区一村镇系列讲堂”活动，形成家校社协同育人体系。

每个农历小年，学校均开展集体家访，传播原色思想。原色教育的“百名教师访千户家庭活动”，脚步遍及学校周边17个自然村20个社区，让更多的家长、村委会、街道与学校同道同行，共同为孩子健康成长营造良好大环境。

张英告诉记者，学校搭建南校区家庭教育专属平台，打造“多彩家校”系统工程，学校有5个家长社团，家长深度参与开学典礼、教育年会、主题活动，为孩子成长助力；开设家长大讲堂，家长用自己的专业知识，为孩子们打开新视野。在陪伴孩子成长的过程中，家长也实现了自我成长。

“每个人都找到了成长的坐标，成为出彩的自己。”张英表示，原色教育让每个孩子出彩成长的同时，“点亮”了每位参与进来的老师、家长、社会居民，大家在自己最擅长的领域为孩子的成长贡献力量，学校也不断发展，成为百姓认可的家门口好学校。