东城区构建素养成长型课堂 “我讲给你听”为“我做给你看”

千龙网讯（记者 杜铮） 近日，东城北京市“教研共同体”全域教研活动第四站走进东城，区构本次活动以“人工智能助力循证教研 构建素养成长型课堂”为主题，建素讲以百节课生动呈现了东城素养成长型课堂中一节好课的养成演进过程及区域在人工智能赋能教研模式创新中的探索与思考。

活动中，长型来自东城区41所学校的课堂92位一线教师和9位区级教研员，首次以“人机联研 即时议课”的东城创新教研形式，共同呈现了覆盖全学段、区构全学科的建素讲101节研究课。

语文、养成数学、长型物理、课堂道法、东城科学5大学科9位教研员走上讲台，区构变“我讲给你听”为“我做给你看”，建素讲真正践行“研中做、做中研、教研教学一体化”的东城教研新理念。

通过现场诊断、现场改课、实践改进三个环节，逐步进行了一堂好课的循证优化。其中，人工智能技术就历次试讲的数据进行横向对比分析，教研员进行数据的解读，教师则根据数据与听课评议进行课堂改进，整个环节实现了“改什么，怎么改，改得如何”的可视化演进。

“人机联研 即时议课”实现了一堂课的循证教学研究，并通过循证教研将一堂好课的生成演进过程进行了“可视化”呈现。

记者在现场了解到，“人机联研”议课环节依托“1+1+5”模式，由1位区教研员主持，在授课结束后，基于1份课后由技术人员即时生成的人工智能课堂分析报告，从学生、现场听课教师、市级教研专家、授课教师、技术人员5类角色的视角，将教师经验与技术数据有效结合，就课上教师的教法与学生的学法进行了更为科学高效的分析。

作为此次东城全域教研活动研究的一大内容亮点，“素养成长型课堂”这一课堂教学概念于2020年首次在东城教育工作计划中创造性提出，自此，东城开始有组织地启动聚焦学生核心素养的课堂教学研究。

近年来，东城教研主动求变，科学应变，从经验走向循证，不断探索信息技术、教育教学方式变革与学生核心素养发展“三位一体”的循证教研变革，技术的发展也为区域开展系统性全域循证教研提供更多可能。