文：卓惠珠（花媽）
求精確，當過動媽的亞卻常被誤以為是遇到亞斯有亞疑惑挑語病
自閉症權威張正芬老師曾提及：自閉症的孩子很難搞懂，該在怎樣的時還斯爸斯其實場合，說怎樣的被嘲話。他們最難能可貴的諷成「誠實」，卻造成日常生活的糾正困擾。
自閉症的高手孩子最難體會的是「語意的運用」，這是充滿什麼意思呢？他們對通過語音結合來傳達語義的認知有障礙，但對一般生活日常會話的當過動媽的亞認知則較正常。表達障礙出現於說話溝通的遇到亞斯有亞疑惑能力上，他們常常答非所問、時還斯爸斯其實整日喋喋不休，被嘲雖然聲調、諷成構音與說話的糾正流暢度都不錯，但語意無內容，高手也常常反覆講一些口語詞彙，這無助於語言溝通。
語言運用能力差的學習障礙者，最讓人憂心的，就是他們和同儕之間的互動。孩子越大，人際溝通所需要的語言精細度也越高。
舉例來說，當A告訴自閉症學童，他花了一分鐘抄完200字的課文，B一聽到，馬上說：「一分鐘？」一般人聽到B的反應，都知道B用的是嘲諷的口吻，但對自閉兒而言，B的話，卻是證實A所講的話是真實的。他們很難判斷這類的語用。
因此，在上過張正芬老師的課以後，我不僅留意語用障礙者的溝通方式，也注意到日常溝通的語用，其實也存在著問題。例如，某天有人問我從事什麼工作，我回答：「教電腦。」我就發現這句話大有語病。怎麼會是教「電腦」呢？應該是：教「人」電腦呀。
對象錯得離譜，但已經約定俗成，我若糾正，只會惹來白眼。
我也終於了解，我的孩子不是故意要找碴，糾正大人們的語病。而被嘲諷成「糾正高手」的亞斯伯格孩子，其實他們只是充滿了疑惑，因此堅決要求正確的結果。
我也曾在ASD幼稚園、小學的家長討論社團中，聽到一個有趣的溝通障礙事件。
有天，一個亞斯孩子犯了錯，他爸爸很生氣地跟兒子說：「為什麼我每次講話，都要跟你講兩遍，你才聽得懂？」
亞斯孩子回問：「你現在是在罵我？還是在罵妹妹？」
爸爸回答：「我是在說你們兩個～」
結果亞斯孩子接著說：「哦，所以你等一下要講四次？」
看到這裡，你就可以知道，跟亞斯孩子溝通，家長需要很冷靜，才能不偷笑或者氣急敗壞，是吧？！
亞斯孩子的思考邏輯是直線型
《兒童日報》曾刊出一則短文，文中提到作者為了催促孩子吃早餐，情急之下，一句話用了四種語言。這句話是：「你要『卡緊佳』啦！這麼『歐依喜內』的東西，你應該要AmAm趕快吃完。」
這句話如果翻譯成一般口語，應是：「你要趕緊吃啦！這麼好吃的東西，你應該要趕快吃完。」這個例子反映了在我們生活周遭，各種語言夾雜的現象。而夾雜的語用現象，困擾著我那極度要求精確的兒子。
有人說亞斯的思考方式就像是火車，如果從台北要去新竹，路線就都是固定的，不會改變，所以他們的思考邏輯是直線型的，不容轉換。而一般人的思考方式，像是自己在開車，想走哪一條公路，都能隨心所欲的變化。
也有人說亞斯的思維，像是他們使用的是蘋果電腦，要用「IOS」語言，才能與其溝通與運作，資料若放進一般人使用的windows，常常會短路，讀不到資料。所以一般人想與亞斯溝通，必須自己掛雙系統，或者教會亞斯掛雙系統，「原先使用的windows系統」外，還要有能力轉換成「IOS系統」，使用雙系統作業，與之相融，彼此才能存取資料，互相溝通。
還有亞斯家長說，亞斯的腦袋，RAM記憶體很小，硬碟很大，所以瞬間給他很多資訊，他的腦袋載量判斷不足，隨機存取記憶體RAM（Random Access Memory，縮寫RAM）不夠，電腦就會當機。如果RAM有擴充，就比較不會超載。而特殊教育就是讓亞斯人際互動的腦袋能擴充容量的做法。
簡單說，電腦可以一開機就讓程式啟動，是因為有ROM，唯讀記憶體驅動整個電腦。因為是必定不會改變的內容，所以叫做唯讀記憶體。
當電腦啟動，開始運作時，打開word，打很多內容，即使打錯了都可以復原，這時候用的都是RAM隨機存取記憶體。可以復原的次數很多，可以開啟的視窗很多，不掛掉，RAM都得很大。但儲存後，只要關掉程式就沒有辦法再連續復原，而儲存的地方就是硬碟。所以硬碟就算再大，一次想執行很多任務，還是得要看記憶體大小。
與亞斯孩子溝通，指令要簡單、明白，也要當他們的翻譯機
與亞斯孩子溝通，不但要掛雙作業系統，還有指令要給的簡單、明白，以免資訊過多，孩子的腦袋記憶體不夠，超載了，當機了，就無法把暫存的資料永久存在硬碟裡面了。
有一次，舉辦亞斯青年聚會，帶領的亞斯青年說：「今天的題目是旅遊，我先發言。有次我去日本……」衝動的我，就開始搶話了。我說：「我去過東京迪士尼……」然後又有人說他去過上野，有人還介紹起秋葉原，到最後，主持人都無法插話，因為他不知道什麼時間是他可以講話的時候。
這件事挑起亞斯們共同的心聲：「只要有三個人以上，就很難判斷，什麼時候可以輪到自己說話。」
不過，這次的意外，也讓我得到一個結論，就是要讓亞斯孩子的溝通能力變好，自己要先停下來。然後當孩子的翻譯機，告訴他們何時可以插嘴，何時輪到他說話。
他們學會這些以後，就等於擴充了記憶體，可以讓他們在每次停頓時，存檔存在硬碟裡，也才能在原先容量就很大的硬碟腦袋，裝進更多可能。
書籍介紹
《當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸》，寶瓶出版
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作者：卓惠珠（花媽）
這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。女兒說：「我爸亞斯，我媽過動，我哥亞斯。我是我們家唯一的正常人。」
這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。
Photo Credit: 寶瓶責任編輯：朱家儀
核稿編輯：翁世航