教育部部长陈宝生：推进高校课程思政建设取得实效

教育部部长陈宝生：推进高校课程思政建设取得实效

编辑：汤晓雪 来源：中国青年报 浏览次数： 次 发布时间：2020-06-10 10:53:48 【字体：小 大】

　　今天记者从教育部网站获悉，教育建设6月8日，部部宝生教育部组织召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议，长陈部署《高等学校课程思政建设指导纲要》贯彻落实工作。推进教育部党组书记、高校部长陈宝生表示，课程要抓准抓实，思政实效全面推进高校课程思政建设取得实效。教育建设

　　会议强调，部部宝生要深刻认识全面推进高校课程思政建设的长陈战略意义，充分发挥好专业课教师“主力军”、推进专业课教学“主战场”、高校专业课课堂“主渠道”的课程作用，推动课程思政建设不断取得新进展新成效，思政实效使专业课与思政课同向同行，教育建设构建立德树人长效机制，实现全员全程全方位育人。

　　陈宝生指出，近年来，教育部党组对高校课程思政建设作出一系列工作安排，在思政教育、学科专业建设、教师培训、教学评估等工作中进行重点部署、持续推进。各地各高校注重整体推进、协同联动、教师参与、以研促教，积累了一些宝贵经验。当前，要系统梳理、准确把握高校课程思政建设的形势特点，解决好统筹推进“不到位”、探索实践“有误区”、教学能力“有短板”等突出问题。

　　陈宝生要求，一是弄清“干什么”，确保“抓准”。要建立起一整套符合专业育人特点、符合认知科学要求、使思政工作落地见效的课程思政教学体系。二是找准“怎么干”，确保“抓实”。要设计实施好勘探、采掘、冶炼、加工的工艺流程，做好专业课与真善美的结合，找准不同课程结合的切入点，体现到教学全过程。三是做实“谁来干”，确保“见效”。教育主管部门和高校是组织者、领导者，教师是课程思政建设的实践者、推动者，课程思政建设的成效可评价、进考核、常督查，各个层面在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行，形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。(中青报·中青网记者 叶雨婷)