文：劉雨如（英國諾丁罕大學遺傳學博士）
去（2022）年10月初，大學低校《紐約時報》（The教授 New York Times）詳細報導了紐約大學（New York University）有機化學教授瓊斯（Maitland Jones）的不續聘事件。此消息不只震撼了大學校園，遭解作主更在新聞輿論中引發熱烈的因學議分益該由誰討論。
事件的生抗數太授學生權導火線——分數低不利就讀醫學院
瓊斯曾在普林斯頓大學（Princeton University）任教40多年，學術研究成果卓著，大學低校發表的教授學術研究文章更多達225篇。2007年退休之後，遭解作主瓊斯在紐約大學以一年一簽的因學議分益該由誰合約方式成為以教學為主的教師，繼續教授有機化學課程。生抗數太授學生權
他在有機化學領域中享有盛名，大學低校尤其在教學方面更擁有數十年的教授經驗，還著有厚達1300頁、遭解作主影響力極大的因學議分益該由誰《有機化學》（Organic Chemistry）教科書，直至目前為止已經修訂再版五次。生抗數太授學生權除此之外，他更改變了傳統學習有機化學的死記硬背，轉為強調實際解決問題的新教學方法。他也多次獲頒教學獎項，還曾經被選為紐約大學最酷的教授之一。
在瓊斯課堂上，大部分都是未來想要就讀醫學院的大學生。不過美國的學制跟台灣不太一樣，如果要念醫學院，通常須先取得四年制大學的學士學位才能申請醫學院入學考試（Medical College Admission Test, MCAT）。
雖然在美國的大學當中沒有實際設立的醫學院預科（pre-medical），但某些系所的確存在著醫學預科的氛圍，如營養科學、微生物學、醫學研究、物理、化學等科系。因此大多數學生都會申請修習醫學院的必修科目，並且非常努力地爭取高分，以期增加進入醫學院的機會，而有機化學課就是必修課程之一。
不過這堂課一直有著大刀（weed-out class）之稱，課程內容相對困難，並不是每個人都能拿到滿意的分數，很多學生甚至會在學期中途就退選。換言之，這堂課曾摧毀過許多學生進攻醫學院的夢想；當然相對的，如果能得到好成績，對於進入醫學院絕對是一大加分。
學科分數太低，是誰的錯？
2021年春天，由於學校教學受到嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情影響，校園裡也開始傳出不一樣的聲音。瓊斯所開設的兩門課程，一門著重在解決問題的方法，另一門則是傳統的授課教學，共有350位學生修習。兩堂課的學生共享一個社群聊天平台，在學期結束得知成績之後，不滿意成績的學生們開始在平台裡集結意見並發動連署，最後有82位學生連署請願書，在去年5月正式上呈校方。
學生們認為瓊斯給的分數太低，無法反映他們為這堂課付出的時間和努力，而且瓊斯將期中考試的次數從三次減為兩次，讓他們平反低分的機會更少了。他們更表示瓊斯甚至不公開考試分數也不提供額外的加分機會，任意移除線上教學的會議連結，即使學生因為染疫而無法上課也不提供補課的資源，態度高傲且苛刻。他們還提及，一門課之所以會有這麼多人退選或是拿到超低分，罔顧學生的學習及健康，正反映了化學系甚至整個學校的失敗。
瓊斯當然提出了反對意見，他說減少考試次數是因為學校安排在六堂課之後就進行第一次考試，那實在太快了。他也沒有刻意不公開考試分數，而是因為完整的分數還需要加上25％的實習及實驗室考試分數；至於線上課程連結，則是教室裡的設備無法拍攝到白板的技術問題造成。他表示雖然有愈來愈多的學生因為想念醫學院而選修他的課，但是學生們在課堂上的專注度卻逐年降低。有些學生根本沒來上課，到了學期中來上課的人數已經降到50％。
瓊斯更表示，為了降低COVID-19疫情帶來的影響，他和其他兩位教授一起拍攝了52支有機化學課堂的影片，光是他個人就自掏腰包花了超過5000美元在這些影片上。學校現在也仍然在使用這些資源，不過這些教學資源和課程錄影根本沒幾個人看，每週開放的辦公室相談時間，來的都是成績頂呱呱的學生，而真正需要幫助的學生根本不會來，相當令人氣餒。
那麼校方如何處理呢？校長為了安撫學生情緒，提供只此一次的特例，讓他們有機會可以複查自己的成績，或是退選這一門課，讓分數不會列入最終成績清單中。紐約大學的發言人貝克漢（John Beckman）表示，在學生的課程評估中瓊斯的課程表現非常差，不只在化學系如此，在全校的科學課程中也是最差的。最令人意料之外的是，最終校方竟然直接通知瓊斯，表示來年不會再與他續約。
各方對於學校決議的看法
校方的做法引起了極大的反彈，有學生對於瓊斯被解聘感到震驚，因為連署中並沒有提到這樣的要求，學生們也不覺得有這個可能。瓊斯的教學助理則認為這份連署主要是在抗議考試分數太低，而不是瓊斯真的有不公平的對待他們。
幾位對於瓊斯的教學持正面看法的學生表示，聆聽瓊斯教授上課很有啟發性，他很樂於幫助提出問題的學生，只是他也很善於嘲諷那些在這堂課裡不怎麼漂亮的成績單。雖然校方並沒有開除瓊斯教授，只是不再續聘，但也顯示出校方面對學生施加的壓力，反而做出懦弱的作為。
接到校方的不續聘處分之後，瓊斯在再次寫給校方的反駁意見中提到，學生們讀錯考試題目的比例驚人的高，分數低到讓他不得不調整考試難度。但是因為COVID-19 疫情的影響愈來愈大，使得過去兩年學生們的學習狀況一落千丈，可以看到個位數、甚至零分的分數出現。瓊斯認為在疫情的干擾之下，學生們失去的不只是學習品質，而是根本就不知道怎麼學習了。