文：楊牧之
我沒錯，神邏說道都是輯沒別人有問題
「你看這道題這樣做對不對？」
「第二個步驟不對。」
「肯定是錯都你的錯了，我這是別人照著答案寫的。」
曾經在某個大學老師的有問臉書上看到過這樣一段話：
教過很多學生，按理說老師應該對學生抱著一視同仁的謬誤心態。但是何對每年總會有那麼一、兩個學習成績很好，付本人品卻讓人無法直視的正經「高材生」。每每遇到這樣的神邏說道學生，心中總是輯沒免不了遺憾，感慨又是錯都一個高壓教育機制下，製造出來的別人學習機器。
他們在成長的有問重要階段，只顧著學習各門學科的謬誤知識，過於重視死記硬背的東西，忘記了融會貫通，推己及人，沒有將任何學到的新思想、新感悟融會到自己的靈魂之中。
無論是政治學上的思想道德，還是歷史上的經驗教訓，在他們的世界觀中，都是單純的知識。在他們的心裡，這些知識只有一個作用，就是用來幫助他們考上頂尖大學。
這段話，一度被很多青年學生收藏在自己的日誌中。甚至，身邊有好幾個朋友，經常會拿出這段話，唸上幾遍，激勵自己，反省自己。其實這位老師，表達給大家的觀點很簡單，那就是不能成為一個讀死書的書呆子，要學以致用，將書中的理想抱負、人生道理，和自我認知有序結合起來。
好學生畢竟是少部分，很多求學時成績不是特別優秀的學生，在求學的過程中，反倒更懂得注重個體意識的發展。這群人，經過不斷的磨練和思索，更容易成為社會上的棟梁之才。而那些令人遺憾的，只會死讀的好學生，以及不務正業貪玩的學生，則大部分走向了大眾心理學上提到的兩個極端：一個是極端的自負，目空一切，一個是極端的懶散渾渾噩噩。
這兩類人，經常會對一些再普通不過的事情發出一些很奇特的言論。下面舉兩個典型案例：
小雨是第一實驗中學成績最好的學生，每次月考都是年級第一。國二下學期時，班上來了一個轉學生小雪，小雪不僅人長得漂亮，據說還曾經連續好幾年都是縣市奧數比賽的冠軍，並且在以前的學校，也一直都是年級第一。小雨和小雪，就像是王見王，兩人暗自的較上了勁。
期末考前的這段日子，班上的氣氛尤其緊張。某天，小雪在做一道奧數題時，一直想不起來正確的解法，便拿去問小雨。小雨碰巧做過這道題，雖然和小雪是競爭的關係，但小雨還是認真的給小雪講解了這道題的正確做法。
誰知，小雨剛說完這道題的大致思路，小雪就想起來了這道題的做法。等到她聽完小雨提出的和自己印象中不一致的演算法後，毫不猶豫的說道：「這道題，妳說的不對，應該是這樣的……。」
小雨對於小雪堅持否定自己的演算法，表示難以理解。她覺得一道題的解答方法有很多種，標準答案只是其中的一種，最後獲得的結果都是一樣的前提下，不同的方法怎麼能夠被認為是錯的呢？
國外有一部著名的影片叫做《年輕氣盛》（Youth），裡面講的是兩個知識和閱歷很豐富的藝術家，在退休之後，居住在奢華的五星級酒店逍遙度日，因為不服老，所以去美豔女郎最多的游泳池游泳，展現自己的腹肌，並且還想干涉、操縱兒女的人生。他們堅持自己摸索出來的生活之道，想要自己的子女也遵循，並試圖讓他們相信，這是唯一正確的道路。
直到兒女婚姻破裂，事業發生危機，對他們發出歇斯底里質疑後，兩個人才終於意識到自己曾經的獨斷。每個人都有各自不同的生活，並不是一個簡單的經驗之談就能過好的。
這一節要討論的神邏輯，和電影的名字《年輕氣盛》這四個字十分的貼合。即主要來源於人的自負情緒，而產生的主觀獨斷，話語者對自己的這種判斷充滿了自信，認為其具有絕對的權威用來指導別人的行動。事實上，這種判斷大部分情況下，只適合話語者自己，無法經過大範圍的檢驗，是自負的精神產物。
自負，在心理學上的解釋是：個人對自我能力、自我容貌、自我行為等的認知都具有良好的優越感，那些缺點都被自動忽視，從而在將自己和他人進行比較時，往往會覺得自己是完美無瑕的，而別人都是有問題的。
這種自我感覺異常優越的心理暗示，在話語者向別人詢問、求助之前就已經產生，並且在其內心世界就有決斷權威。這時話語者需要的其實是對自己內心決斷的附和聲，這不僅能滿足他們內心的虛榮，同時讓他們對自己的判斷更加有信心。
但接收者的反應往往和話語者的期待不同。所以話語者聽到的大都是反對的、認真的意見。忠言逆耳，由於這些話並不是他們所期待的，所以當聽到這些話語時，話語者的潛意識裡會迅速發起反駁，由自負情緒主導下的神邏輯話語迅速發聲，搶占最後的主動權。
西方關於人對自我能力的認知，以及對日後生活的發展有什麼影響的實驗中，得出了這樣的結論：當人的自我認知感強烈、自信，人便會美麗大方、神采飛揚、充滿了活力。這和中國所說的相由心生有異曲同工之妙。
艾倫．葛林斯潘（Alan Greenspan）曾經說過：「思想體系是一個概念框架，它是人們處理現實問題的方法。每個人都有一個，你也一定有。為了生存，你需要有一個思想體系。」
相信自己的能力是應該的，但是在自我相信的同時，也要有客觀的正確的思想體系，不斷的在自我辯證和對客觀事物的辯證中發展完善。
神邏輯謬誤——訴諸難以置信（個人懷疑）
因為自己不明白或者知識水準不夠，就認為一個事物可能是假的。
一些很複雜的概念，比如生物進化等需要一些基本的理解和知識。有些人因為不理解這些複雜的概念，而覺得這些東西是錯誤的。
例子：小紅指著一塊石頭說：「你說進化論是真的，那你讓這一塊石頭進化成人給我看看。」
神邏輯經典對話
為什麼同一個老師教出來的學生，成績差那麼多？
小明因為考了年級倒數第一，被班導叫去罵。
班主任：「你說說，你這是第幾次考倒數了？」
小明：「……。」
班主任：「你再說說，都是同一個老師教的，怎麼小麗都對了，你卻能全寫錯？」
小明和小七在同一間補習班上課，兩個人考試的成績發下來之後，小明的媽媽質問小明：「你這道題怎麼會算錯？花那多錢上補習班補習，都學到哪去了？」
小明：「對不起，下次不會了。」
小明的媽媽：「對不起有用的話，我還送你去上補習班幹嘛？聽說人家小七又考了滿分？」