让教育回归本源 促进学生全面发展

——大通区全力推动“双减”工作落实落地

“双减”工作事关学生健康成长,让教事关教育高质量发展。大通区自2021年秋季学期开始,育回源促采取有力有效措施,全力推动“双减”工作落实落地,全面提高学校教育教学质量,科学规范管理校外培训机构,促进学生健康快乐成长。

高度重视,归本营造落实“双减”工作氛围

该区通过多种途径、广泛宣传,进学营造落实“双减”工作氛围。建立协调机制,生全区委教育工作领导小组成立“双减”工作专门协调机制,区教体局成立“双减”专项工作领导小组,研究制定了关于“双减”工作的一系列制度文件,把“五项管理”(即作业、睡眠、让教手机、育回源促读物、归本体质管理)和“双减”工作纳入中小学发展性督导评估评价细则,进学实行常态化管理。开展全员培训,生全覆盖全体教师。各校通过家长会、让教班级群等形式强化家校沟通,育回源促推动“双减”落实。开展专题研讨,归本召开“双减”工作专题研讨会,围绕“如何开展农村学校的课后服务”等内容展开讨论,形成适合大通实际的农村学校课后服务模式。

强化管理,进学切实减轻学生课业负担

该区强化学校主阵地作用,规范学校教育教学管理,切实减轻学生课业负担。严格规范作息时间,生全各校指导学生统筹用好回家后时间,做到劳逸结合、适度锻炼;指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝,提高睡眠质量。严格执行作业规定,各校完善作业布置与批改制度,做到精准布置作业;家庭书面作业实行总量控制,其中一二年级不留家庭书面作业,适当在校内安排巩固练习;三至六年级书面作业完成时间不超过60分钟,初中书面作业完成时间不超过90分钟。召开集体备课活动,对作业设计尤其是拓展作业设计进行研讨。加大督查指导力度,区教体局及责任督学采用明察暗访方式,对学校作息时间安排、作业布置情况进行督查,把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

一校一案,全面推进课后延时服务

自2021年9月以来,全区15所义务教育阶段学校按照“一校一案”要求,开展了课后延时服务,学生参与率达96%以上。遵循“家长自愿,有效监管”原则,通过家长告知书、家校联系平台等方式公开相关事项,按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制签订服务协议并统一组织实施。丰富课后服务资源,减轻家长看管作业的负担;丰富课后服务内容,探索适合本校特色的个性化课程。如大通三小引进课后服务平台,引入有资质的第三方机构,为学生带来篮球、花样跳绳、编程机器人等个性化课程。大通二小对接有资质的校外培训机构,引入围棋、舞蹈、跆拳道等艺体课程。瀚城小学引进校外个性化服务,提供了网球、创意美术、硬笔书法等丰富的课程。孔店中心学校充分发挥本校教师特长,探索设置彩泥、啦啦操等课程。

部门联动,加强校外培训机构监管

该区开展联合执法,对辖区内的校外培训机构进行拉网式排查,对非法经营的幼儿托管中心、无照小饭桌和无证经营的学科类培训机构等坚决予以取缔。摸排管控到位,区教体局利用学生放学时间深入小区、乡镇街道摸排,对隐密经营的无照小饭桌、无照学科类培训、无证幼儿园等发现存在消防、食品等安全隐患的,及时将摸排情况反馈至相关部门和乡镇街道,落实监管责任,坚决杜绝“校内减负、校外增负”现象。

教研引领,促进课堂教学质量提升

该区坚持教学指导常态化,持续开展教学质量监测活动,对监测结果进行统计和分析,分层次召开教学质量分析会;深入学校开展诊断式教学视导,对教学质量监测中出现问题的教师课堂教学进行指导。坚持教研活动经常化,成立大通区教育名师工作室,工作室主持人带领各自成员,按照预定计划开展教学研究活动,助力教师的专业成长;组织开展送课下乡和面向全区举行公开教学活动,带动教师有效参与教研活动,优化教学方式,推进高效课堂。坚持教育评价科学化,深化新时代教育评价改革,构建符合时代要求的教育评价制度和机制。修订《大通区中小学教师管理暂行办法》《大通区中小学校发展性督导评估细则》《大通区中小学生综合素质发展报告册》等,将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价,引导学校坚持科学教育质量观、育人观、评价观,坚持五育并举,突出学校特色,引领学生全面发展、健康成长。