严禁以营利为目的组织实习 促进职业教育健康发展

近日，严禁营利业教育健教育部、为目工业和信息化部等八部门印发新修订的织实展《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》)，着眼于实习全过程，习促针对关键节点，进职通过1个“严禁”、严禁营利业教育健27个“不得”为实习管理画定了“红线”，为目明确了行为准则，织实展严禁以营利为目的习促违规组织实习，不得安排与专业无关的进职简单重复劳动、高强度劳动，严禁营利业教育健明确实习单位应给予学生适当实习报酬。为目

近些年来，织实展职校生实习成为社会关注的习促热点，诸如“强制实习”“黑中介”“贩卖劳动力”等负面评价时有出现，进职不仅影响职业教育的整体形象，也对技能型人才培养带来伤害。

针对职校生实习的一系列不规范现象，有关部门一直在探索，为实习工作的开展、学生权益的维护建章立制。从2012年教育部会同财政部、中国保监会等部门建立全国职业学校学生实习责任保险示范项目，到2016年教育部等五部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》，再到如今教育部联合八部门印发新修订的《规定》，充分彰显了国家对相关问题的重视。

职校生实习一再出现赚“人头费”的强制实习乱象，背后原因有其复杂性。一方面，一些职业院校对实习的性质与意义认识不到位，并未将实习视作教学活动的环节之一。职校生参与实习，既是专业学习和技术技能训练的必备途径，也是提前熟悉岗位、融入社会的重要方式，一些职业院校受到利益驱动，打着实习的幌子谋劳务输出之实，歪曲了实习的本意。

另一方面，职校生实习乱象也凸显一些职业院校办学质量和内涵的“空心化”。众所周知，产教融合、校企合作、工学结合是职业教育区别于普通本科教育的核心。然而，一些职业院校的专业内涵建设空洞，在校企合作的探索上并未取得实质性进展。企业参与人才培养的积极性不高，校企融合、实践教学流于形式。学生实习成了被打包送上“流水线”，从事简单的重复性劳动。

由于职校生实习管理涉及主体众多、工作链条长，牵涉方方面面，需要诸多部门和全社会形成合力。过去，由于缺乏具体的、可操作的规范，再加上受职权限制，监管部门往往“各扫门前雪”，看得到的管不到，管得到的看不到，存在权责不清、多头管理的状况，一些职业院校则不以为意，大张旗鼓地推行强制实习。

此次，教育部等八部门新修订的《规定》不仅增加了维护职校生权益的诸多条款，比如，满足家长的知情权及学生的选择权，配套发布《实习协议示范文本(试行)》，为实习各方签订实习协议提供示范指导等，还明确了八部门各自的监督职责，足以体现出面对职业教育发展新形势、新情况、新要求，管理部门对职校生实习本质规律和管理规范的认识有了更高层次、更全面的深化。

毋庸置疑，新修订的《规定》为职校生实习管理套上了制度规范的“笼头”，但也要看到，从一纸文件的规定到国家政策真正地落地生根，还需要学校、企业和诸多管理主体之间充分落实和协调，真正从职业教育教学的本质规律和需要出发，提升办学质量和专业内涵，对学生实习过程中暴露的问题依法依规追责，切实促进职业教育高质量发展。(胡波)