前幾天首次在大學上課，麼考銘有幾個同學下課找我聊天，研究其中一位看到我的所果輸那學經歷，來和我討論要不要念MBA；另一位同學在旁邊聽著，只怕也說他自己正在考慮要準備考研究所。郭台
聽起來很普通的同學問題，但兩位同學都才「大二」啊！不都
每件事都有不同的去跳思考角度，也許有人會覺得讚賞，麼考銘兩位同學才大二就在思考自己的研究未來和出路，這我同意，所果輸那但我想得卻不只是只怕如此。
我接著問他們：「為什麼想念MBA？」「為什麼要考研？」
其中一位回答道，郭台「因為自己是同學理工學院，未來想到軟體業當PM，不都又看到矽谷阿雅⋯⋯」。另一位則說，「有點擔心自己沒考研，同學卻都去唸了碩士，將來的成就會輸給他們⋯⋯」。
問答還沒結束，卻讓我開始思考：「我們的教育留給學生的是認識自己，還是跟別人比較？」我看到的是，一個個好不容易擺脫國中升高中、高中升大學「荼毒」的大學生，上了大學才第二年，又開始進入下一個升學的循環⋯⋯
我又進一步問他們：「為什麼想當PM？當PM對你來說的意義是什麼？當上PM之後呢？」「你覺得什麼叫做有成就？如果這麼怕輸，那郭台銘的同班同學不都要去跳海了嗎？」
課後時間有限，我們的對話沒能繼續深入下去。不過，我跟其中一位同學後來在線上繼續原本的話題。
同學談到了解自己有軟體開發的能力，思考過當工程師，也想過軟體業和金融業的不同，他評估過過當PM和行銷、甚至做人資的差別，所以現在就開始為自己的職涯做規劃和準備。
我覺得這樣的思考不錯，也證明他是一位積極向上的學生。但總覺得少了點什麼？因為我認為，不管是金融業、軟體業，還是工程師、PM或人資，這些「本質」都只是達成事情的一種方式或角色。
Photo Credit: Reuters / 達志影像做個比喻，以一間公司來說，會需要執行任務的人（例如工程師／軟體業），需要跨部門協調的人（PM），需要管錢的人（財務／金融業），需要找對的人進來（人資）。
但更重要的應該是問「這間公司究竟想幹嘛？產品或服務是什麼？想解決什麼問題或是改變、創造什麼？」這才是真正值得去思考的問題，因為「我們」，就是這間公司本人。如果不早點開始思考這個問題，那不管個人的專業能力再強，終究只會是一個好員工或是好主管罷了。
於是我有點懂了，為什麼過去各大媒體忙著報導「企業最愛用」，某些學校又名列前茅的道理。
除了輸入更要輸出
而另一位同學，當時也曾提到，他花了很多時間去校內外聽各種演講、看不同的書籍，或是在網路上透過不同媒介接收資訊。我覺得這些都很棒，也都是這個世代多元學習的方式。但除了「輸入」，其實「輸出」可能更重要。
什麼是輸出？接收了那麼多不同的資訊、知識或是別人的觀點後，能不能「內化」變成自己的想法？並試著用文字寫下來、用圖卡畫出來，或是透用Podcast講出來都是一種輸出，甚至跟朋友討論也是一種輸出。
什麼是輸出？試著去實作、去產出，不管是參加社團、投入活動，也可以去實習、做專案或參加校內外競賽，試著擔任不同的幹部、角色等工作都好。只有自己都實際去參與、去體驗，從中尋找和感受自己喜歡做什麼？擅長做什麼？做什麼會開心或平靜？為什麼開心？又為什麼感到平靜？對自己來說的價值和意義又是什麼？
Photo Credit: Depositphotos有意識的輸出，才會讓人更認識自己，知道自己到底想去哪裡，對自己來說又代表什麼？樂於扮演什麼樣的位置，是為了達成或滿足什麼？而這些輸出，也同時是在累積和形塑自己的樣貌。
選擇「考研」的本身並沒有對錯，但身為大學生，考研並不是認識自我或成長的唯一方式，更不該為了大家都考研然後也跟著考。
講了這麼多，我期待的教育，是可以大辣辣去探索自己，好奇和吸收各種新知，多結交幾個知心好友，然後參與或創造各種可能性，即便跌倒了失敗了都好。而除了「認識自己」，我覺得「看見世界」也很重要。
世界這麼大我想出去看看
上個月是「素養導航」課程的首次校友見面會，佳達老師試著佈置了一個「地圖室」，那是個不算大的房間，房間裡桌上、牆上貼滿各種圖卡，琳琅滿目的寫著各種我們可以選擇自己喜歡的、不擅長但有興趣了解的「大哉問」或「素養」。像是「建立商業概念：如何獲利」「思想和情緒的互動關係」「如何活出美好人生」「現代世界是如何誕生的」「氣候變遷的環境評估」「領導與系統性思考」⋯⋯等。
有趣的是，規定一個人只能拿兩張，讓我發現跳出了文理組、科系和未來就業，我們其實對好多近在咫尺、遠在天邊的人事物都有興趣、都充滿了好奇，而這些知識或素養，都決定了我們怎麼認識世界，也才能更進一步的去認清自己在世界中想扮演什麼樣的角色。
雖然哥倫布如今不斷被「正名」，但是在那個只有在教會或貴族得以受教育的時代，那個所有人都嚮往著未知世界的大航海時代，當時的人心裡想著都是「世界那麼大我想出去看看」。
而25歲的哥倫布之所以到葡萄牙里斯本，當時的世界最西邊、也是探險者之都，除了想尋找航海的機會、貴族的贊助和「把妹」之外，最重要的就是想看一本書，一本當時最完整、只有貴族才看得到的航海地圖，因為哥倫布雖然有夢想，但還沒有足夠的知識和藍圖。
作者提供 那是公元一世紀由亞歷山大圖書管理員托勒密所繪製的《地球形狀概論》，他首次用球體圖形投射到平面上的技術，並前無古人地將當時已知三大洲八千多的地點用「經緯度」標注出來，把全世界用27張地圖來呈現，那個製圖法沿用至今近兩千年，也是有史以來拍賣成交價最高的地圖集。
托勒密在前言提到，地理學家的任務就是「把世界上所有破碎的訊息和事物，展現為一個互相關聯的實體，讓人們看到世界的輪廓和全貌，呈現這個世界所在的位置和本質。」
教育和學習，不就是應該是如此嗎？要先能了解全貌，知道自己在哪裡、要去哪裡，再決定自己需要什麼、主動學習什麼。而不是進了學校念一堆課本，但不見得知道為什麼而學、跟自己有什麼關係⋯⋯
最終，哥倫布看到了那本地圖，在41歲時發現新航線後凱旋回到里斯本，讓當時在宮廷當僕役的14歲麥哲倫看到，心裡也燃起了「世界那麼大我想出去看看」念頭，後來，麥哲倫又完成了什麼壯舉，應該就用不著我說了。
本文經作者授權刊登，原文刊載於此
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責任編輯：丁肇九
核稿編輯：翁世航