北京强化中小学心理健康教育，将在期中期末考试等节点加强引导

中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，北京建立学校全员参与心理健康工作机制，强化期中期末强引按照年级全覆盖的学心要求将心理健康教育课纳入学校教育教学计划……近日，北京市教委官网公布了《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》），理健明确提出要坚持健康第一的康教考试教育理念，把心理健康工作摆在更加突出位置，等节点加导切实提升全市中小学校心理健康工作水平。北京

根据《行动计划》，强化期中期末强引北京将配齐建强心理健康工作队伍，学心建设市级心理健康教育专兼职教研队伍，理健在开展心理健康教育时，康教考试要在新生入学、等节点加导毕业升学、北京期中期末考试前后等重要时间节点加强针对性教育引导。强化期中期末强引

学生规模500人以上学校适当增加专（兼）职心理教师配备

心理健康师资队伍建设始终是学心关注的重点。

《行动计划》明确表示，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师。

针对教研，要建设市级心理健康教育专兼职教研队伍，建立心理健康教育教师教研制度和心理健康教育视导机制。各区要配齐配强专职心理教研员，建立教研培训长效机制，支持有条件的学校建设心理教研组，不断提高心理健康工作科学化、专业化水平。

每学期至少组织1次面向全体教职工的心理健康教育培训

心理健康工作需要学校全员的积极参与。《工作计划》提出，要建立以班主任和心理健康教育教师为骨干、全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制，将心理健康工作融入到教育教学和管理全过程，贯穿到课堂教学、课业辅导、学生管理、师生交往等各环节。

同时，提高班主任教师的心理健康工作支持能力，中小学要在班主任及各学科教师岗前培训、业务进修等各类培训中，将心理健康教育作为必修内容予以重点安排，每学期至少组织1次面向全体教职工的心理健康教育培训。

还要建立学生异常情况报告制度，全体教职员工要关心学生身心健康、关注学生情绪，发现学生有异常心理或行为，要及时告知班主任和心理教师。

在期中期末考试前后等重要时间节点加强针对性教育引导

在开展心理健康教育时，学校要按照年级全覆盖的要求，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。

在新生入学、毕业升学、期中期末考试前后等重要时间节点要加强针对性教育引导，解答学生心理困惑。加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。

在常态心理健康咨询服务方面，《行动计划》提出，要建好用好北京市中小学数字德育网师生在线心理咨询服务平台、12355青少年心理咨询热线服务等资源。各区要通过热线电话、网络平台、面谈辅导等方式，在课后、双休日和节假日面向全区中小学生提供即时心理辅导，并通过网站、小程序、微信公众号等途径，提供24小时留言平台，及时解答学生心理困惑。

此外，还要坚持“五育”并举，提升学生心理健康素养，并加强家校社协同，凝聚心理健康工作合力。